Математика. Підручник для 4 класу. Частина 1

На чому зроблено авторський акцент у створенні підручника?

Змістова концепція підручника спрямована на адаптаційний перехід до здобуття ключової та предметної (математичної) компетентностей учнів у середній школі.

У підручнику:

• наявний мотиваційний матеріал, що слугує базою для формування компетентностей, визначених Державним стандартом початкової освіти, типовими освітніми програмами
• подано теоретичні відомості про способи, прийоми, шляхи розв’язання математичних проблем навчального та життєво-практичного змісту

Як у підручнику реалізовано ідеї НУШ?

Зміст освітньої інформації спрямований на формування ключових та предметних (математичних) компетентностей учнів, потрібних їм для успішної самореалізації в суспільстві та подальшого здобуття освіти, усвідомлення універсальності математичних тверджень, умовиводів.

Які є авторські знахідки, що вирізняють підручник серед інших?

• системність, послідовність, логічність, виваженість поданого навчального матеріалу
• визначення тем уроків/освітніх занять, що доступні дітям для сприймання, розуміння, засвоєння і здобуття очікуваних результатів навчання та їх моніторингу
• наявність практичних вправ і завдань, навчальних проєктів, які учні можуть опрацювати разом з батьками, дорослими членами сім’ї, родини, у групах/парах, що ґрунтується на партнерстві між учнем, учителем і батьками, які вчать здобувати інформацію з різних джерел, самовдосконалюватись

Яке методичне забезпечення планується згодом як супровід підручника? (в електронному чи друкованому варіанті: презентації, календарне планування, зошити, конспекти, наочність тощо)

Методичний комплект підручника:

• підручник у 2-х частинах
• навчальна програма за підручником
• розширене календарно-тематичне планування
• робочий зошит у 2-х частинах
• діагностичні роботи +Бланки оцінювання діагностичних робіт
• тест-картки для діагностики та моніторингу рівня досягнень
• очікуваних результатів навчання
• розробки уроків з методичним коментарем